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| 今周刊 No. 957 封面 |
某國中校長沉痛地告訴今周刊記者：「如果好奇抽過一次K煙也算，現在的國高中生，恐怕有將近三分之一，甚至更多，都有沾過。如果吸K他命要送強制勒戒，校園會少掉一堆學生。」(今周刊 957期)
媒體也曾報導，台中市吸毒學生恐達三至四成，高雄市前鎮分局警察更曾遭販毒青少年反嗆：「班上有過半同學用過毒品，學校裡買毒的同學超過百人，你要一個一個抓嗎？」問題嚴重程度，遠超過官方掌握數字。(今周刊 957期)
而官方對於毒品的宣導，還是停留在介紹一級毒品、二級毒品的分類，教導那些毒品是中樞神經興奮劑？那些又屬於中樞神經抑制劑？這些敖口的教條，枯燥乏味又無法引起共鳴，什麼都勇於嘗試的年輕人，考試寫得出正確答案就代表他有了解到毒品的危害性嗎？
「K他命學名為氯胺酮 (Ketamine)，是一種非鴉片類麻醉藥物，屬於第三級管制藥品，製造、運輸、販賣、大量持有轉讓，皆依毒品危害防制條例科以刑責；吸食或持有二十公克以下K他命者，處以行政罰鍰與最高八小時的毒品危害講習。」(今周刊 957期)
「......」
我想以麻醉醫師的角度，和年輕朋友們談談Ketamine，如果您身邊有人也深受困擾，不妨也可以讀一讀：
我必須很驕傲地說！(
Ketamine算是一種麻醉藥物，因為副作用較強，所以現在臨床上已經漸漸少用了，但因為他有某些特殊的作用，在特殊的情境下還是一個非常好用的藥物，在醫院裡面也都會常備，在國際麻醉界仍然佔有一定的角色。
使用K他命 既不爽也不快樂
在我當住院醫師的年代，其實我一直不懂為什麼Ketamine會被濫用？因為被施打了Ketamine的人，有很大的比例會有「做惡夢」的副作用，Ketamine不同於一般的鎮靜藥物，它屬於解離性的麻醉藥品，使用了之後，可能會有中樞神經很興奮，但和自己的身體連不起來的效果(所謂的解離)。
所以最常聽到病患的說法是：「我之前開刀超恐怖的！感覺就像坐雲霄飛車，一顆大雪球滾下來一直滾一直滾。」
「你不要給我用上次那個藥！我一直做惡夢，感覺快死掉了！」
我印象最深的是有一次有個兩歲的小孩，使用Ketamine後， 他搖頭晃腦的說：「我的頭怎麼會掉在地上？」
還有人可以靈肉分離，看到自己躺在病床上....
說真的，執業至今，我還沒有遇過哪一個病人曾經跟我說：「用Ketamine很爽很快樂」的。
那為什麼還有人要濫用？
「颱風天，就是要泛舟啊！」
「吸個一兩次不會上癮啦！」 對此，我必須很誠實地說，相對於其他毒品，Ketamine的確沒有那麼大的成癮性，但心理上的成癮就很嚴重了！
另外，訪間很多K菸，其實不像我們醫療用的那麼質精量足，他們會混合各式不同的毒品，以追求「特殊效果」，各種中樞神經作用藥物混用下，往往也可能發生無法預期的後果。我也曾經看過一個年輕人躺在醫院停車場工具樓梯間，全身僵硬，皮膚出現了屍斑，而身旁就是一管不知名的毒品。
重罰治標不治本
台灣總會有一派人，認為嚴刑峻法 就可以收得大同世界之效。我個人非常不以為然！電影 Child 44 (失控獵殺:第44個孩子)中說：「社會主義天堂中，不可能會有殺人魔的！」你用嚴刑峻法，只會讓這些孩子們躲到更陰暗的角落，而且把這些青少年送進類似監獄的勒戒所，完全無法收得教化矯治的效果，反而會讓他們在監獄中認識其他毒販，產生更嚴重的後果。
教育是根本
但，要怎麼教？
首先，我認為認識毒品還是最重要的第一步。但絕不是背誦式、教條式的政令宣導、法律規定或是醫學名詞，需要讓孩子們真心認同毒品不是他該接觸的東西，任何時刻皆然！
再者，由誰來教？
第一線面對學生的是老師，可惜的是老師們通常也沒有太多實務經驗，對毒品的相關知識也是來自於研習課程。警察或法界專家？若要說明國家法律對於毒品持有或使用的裁罰，法界人士是個適合的人選，但法律畢竟有其極限，況且持有吸食K他命的裁罰並不重。
最後，身為父母的我們該怎麼教？
我想我會採取的方法就是讓孩子真正的了解到毒品絕對不可接觸！並提供孩子十足的安全感、自信和溫暖，賦予他堅定的信心讓他對同儕的壓力免疫。養成孩子正確的習慣，給他拒絕錯誤事情的勇氣！
(歡迎分享)
〈延伸閱讀〉...
看完教育部反毒《紫錐花》網站，我都驚呆了！
